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如何加强教师的职业道德建设

作者:Rella   发表于:2008-05-28   查看:   评论:   
      影响教师称职与否的因素是多方面的,固然包括社会变迁、学校管理方式与教育政策等外部环境方面的因素,但是,更多情况下,教师的个人品质如何,是否具备应有的职业道德和职业价值观是最具决定性的因素。加强教师职业道德建设是当务之急。具体来说,首先,学校管理上要明确教师岗位的工作职责,以及教师应有的行为规范,要让教师知晓有关的具体内容和要求,并将之贯穿于日常工作之中。  
  在此基础上,注重培养教师热爱学生、热爱教师工作的职业道德。称职的教师应敬业爱岗,能将教育工作作为一项事业,能够正视教师工作的长期性与艰巨性,做到安心工作,克服各种困难,不为外界诱惑及自身不良情绪所左右,树立起职业理想和献身精神,努力做好本职工作。  
  用正确教育观念引导教师。人的行为是受思想和观念的引导和支配的。不称职教师分析其行为的根源,主要是教师没有正确的教育观、学生观和教师观。教师要想改变其不称职行为,关键是要用正确的教育思想武装其头脑,并逐渐内化为自身的教育理念,才能指导正确的教育行为。  
  引导教师终身学习,不断进取。教师职业是一项“学无止境’’的职业,在科技迅猛发展、社会急剧变化和进步的时代更是如此。要引导教师树立终身学习的观念,将自身专业发展贯穿整个职业生涯,利用一切机会更新和补充自己的知识、能力和技巧,跟上时代的步伐,不断有所进取和作为,努力做一个合格、优秀的教师。  
  以上教师成长中的问题虽然有不同的表现,究其原因主要有内因与外因两个方面,归纳起来有这样几种因素:  
(1)教师的知识能力与经验的欠缺。  
(2)教育观念特别是儿童观、教育观和教师观的偏差。  
(3)教师的职业道德的缺失及人格素质方面比较薄弱。  
(4)社会大环境尤其是社会变革、变迁的影响。  
(5)学校组织氛围与管理方式存在问题或不适当。  
  教师成长中出现的问题是以上各方面因素综合起作用的结果。正因为如此,调整的对策也应多管齐下。由于教师就职从教的学校对其影响最直接、最深切,这里我们特别强调改进学校对教师的管理与培训,发挥组织文化对教师专业化的影响,可以注重从以下几方面采取对策,发挥组织对教师专业化的影响:  
(1)  加强教师人职培训。  
(2)  园内督导教研要经常化并增强针对性以发挥实效  
(3)  建设教师团队及组织文化。  
(4)  实施激励性、发展性的教师评价。  
   
——摘自《幼儿教师专业发展》
幼儿教师专业成长丛书
张燕 著
北京师范大学出版社  

(本文来自:中国幼儿园教案网)

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