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从“黑色圆圈”走出来

作者:呜呜~小新   发表于:2009-09-25   查看:   评论:   

元元4岁半,非常喜欢画画,对此元元妈妈也非常支持。一天,元元兴高采烈地开始作画,说要画《大海里的鱼》。他十分专注,居然画出了一条小鱼,虽然线条并不流畅,鱼的身体相对于整个画面也显太小。一直在旁边的妈妈赞赏地摸了摸元元的头,就去忙了。

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没想再回来一看,元元把颜色涂得乱七八糟而且黑乎乎的,刚才那幅简单整洁的画面已被一个个黑色圆圈破坏得面目全非。元元妈妈问:“你为什么要这样画呢?你是怎么想的?”元元一脸兴奋地说:“这是水里的石头,石头里面还住着许多小鱼呢!”看到黑乎乎的画,元元妈妈困惑了,真不知道该说什么,而且这样的事情以前也发生过。记得有一次,元元画的是小猪,结果画完后,他用黑笔在猪身上一通乱涂,说是“给小猪赶蚊子”。面对这样的情况,家长应当怎样做呢?

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看完这段话,笔者首先想到,这位家长是将自己孩子的画与其他孩子的画进行了比较的。与他人比较有时有好的作用,有时也可能起到负面的作用。好处是,以其他的孩子为参照,可以避免那种怎么看都是自家孩子好的狭隘性。但是,有时也会形成困扰。我们知道,在美术方面,幼儿发展的个体差异很大。比如,在幼儿的中班,有些孩子的绘画水平可能与大班的一些孩子接近,而另一些孩子可能与小班孩子差不多。目前没有研究证明某段时间发展缓慢的孩子日后就一定不如那些发展较早的孩子。但是.如果成人因比较而产生焦虑,为幼儿设置过高的尺度,会对孩子形成压力,使他们绘画的自信心和创造力遭受挫折。

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绘画是一种创造性活动,创造力和自信心至关重要。幼儿看到过、观察过,也想表现的事物,不是轻易就能画出来的,这期间经历了高级的智慧活动。一个人头,在纸上有时只用一个圆圈就代表了。但就是这个简单的圆圈,却是孩子一项了不起的创造。首先,他要用视觉捕捉到人头的一般结构特征,然后从头脑中搜索出自己先前掌握的和人头结构一致的图形,画出来代替它。用一个图形代替真实的事物,我们称之为再现,对于绘画创作是必不可少的能力。要知道,纸上画的事物与实际事物的物理性质是截然不同的。对孩子来说,用图形再现一个事物是一项创举,也是一种尝试。它能不能成功,能不能得到他人的认可,孩子是没有把握的。所以,在绘画早期,幼儿再现的动机和信心还都很脆弱,对成人的反应也很敏感。但是,如果这一时期的尝试比较成功,幼儿将树立起绘画表现的信心。因此,成人面对幼儿这一时期的作品,不要挑剔,也不要设置过高的标准,而应看到幼儿在绘画过程中的创造力,闪光点,多给他们鼓励和支持,使他们树立起用绘画这一新的媒介进行表达的信心。

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