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班里的“理发店”

作者:Rella   发表于:2012-04-10   查看:   评论:   
    “安全”是一切教育的前提,老师们都生怕孩子们出意外,所以跟孩子寸步不离,但在这个过程中,老师是领导者,一切的计划都由老师们安排、策划,所以,孩子一回到幼儿园就被关在笼子里的小鸟,没有自由的空间。 

  一天,午饭后。我因喉咙痛,就没有组织活动,让孩子利用消化饭粒时间给 孩子自由活动的,并在电教室开了电视,让孩子们看他们最爱的动画片——猫和老鼠,他们看了一节又一节猫和老鼠的智勇相斗,电教室里一阵笑声,一阵掌声,一阵喝彩声。孩子看得多么开心,多么的投入啊!连老师也迷住了。

  过了一会儿,我回到课室里喝水,当我走进教室时,我惊呆了,哗,我发现了一个秘密。就是我们班的文君小朋友和冼培红小朋友在课室的后面办起了“娃娃家”,扮演“理发店”。我没有出声,就悄悄的在旁边观察。文君小朋友先从材料角里拿了一个空瓶子往冼培鸿的头上倒东西(这大概在表示倒水吧)然后换了一个空瓶子在自己的掌心倒了几下子(这大概是在表洗发水),再用双手在冼培鸿的头上捉了几下子,模仿着洗头的动作,一边问:“痛吗?”冼培鸿说:“刚好!”他们一边交谈一边做着洗头的动作,模仿得多么的生动,多么的逼真。然后又看到文君小朋友说:“冲洗啦!请到这边来。”培红小朋友又换了椅子坐了下来。在这过程中,孩子用了一个很礼貌的字“请”多么的细节的地方模仿得多么生动。然而,又开始给培鸿按摩起来。培鸿一边合起双目享受。一边说:好舒服:再帮我按一下这里吧!不一会儿文君小朋友又拿起了梳子对着他的头梳理了一下子,做起了理发师傅。用自己的手指“剪刀”开始帮他修理头发。那些细节的地方模仿得惟妙惟肖。动作多么的灵巧。一会儿,他们调换了角色。,几天下来,他们在班上的“理发店”做得红红火火的,很多小朋友知道后,都去参与一份,班里的理发突然成了一种热潮。

  从这小小的观察中,有着深深的感促,孩子毕竟是孩子,他们的观察能力和模仿能力都非常强。所以成人在孩子面前要有良好的言行始。同时告我们的老师,不要生怕孩子出事,就扼杀了他们的自由空间,让他们困在你的身边。应给孩子充份发挥的机会,既能让他们发展语言的表达能力、想象力、模仿能力,和表演能力,而孩子又能真正得到开心、快乐。何而不为呢!
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