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扬“独”之长，避“独”之短
有十年以上教龄的老师都觉得：现在的幼儿比以前的幼儿难教。回想起在旧幼儿园工作的那几年，的确觉得那时的小朋友够单纯，容易哄，现在的小朋友都有自己的主张、自己的个性，再加上从小的娇惯，因此无论在幼儿园或在家都“不易对付”，这全因一个“独”字，“独生”，包含了积极的有利因素和消极的不利因素，两种因素如何发展，哪一种占优势，关键在于家庭教育，要看家长能否扬“独”之长，避“独”之短。
生活水平提高了，再加上独生，因此父母对孩子的期望特别高，对孩子的成长各方面的关注比较细致，舍得投资，孩子生活在这样的社会家庭环境中，形成了有别于上一代人的个性心理、思想品质和智力情况的特点：第一，家庭环境好了，家长的意识也强了，舍得智力投资，孩子有早期教育的优势，视野开阔了，知识面广了。第二，独生子女的自我意识较强，由于从小受双亲和长辈的关注和期望，他们自我意识萌芽早，有强烈的好强、自尊、自爱心理，较敏感地注意别人对自己的态度，因而往往好表现，对成功的欲望较强烈。第三。独生子女有较强烈的好奇心，兴趣比较广泛。
但是，独生子女是在甜水里泡大的孩子，是在温室里培植的花朵，不少家庭在物质上生活上尽量满足，生活照顾上包办代替，也形成了独生子女的不少弱点，比如：意志较脆弱，容易形成任性、执拗的性格；自我服务劳动能力与独立能力较低；由于以“自我为中心”，独占欲强，因而较缺乏同情心和社会义务感；由于独生，没有同胞兄弟姐妹，群体观念较薄弱等。
独生子女的有利因素与不利因素是客观存在的，扬长避短的主动权掌握在家长的手中，家长对孩子的优点，要创设有利的条件，使其得到发扬，对孩子的缺点，要多想办法，寻求正确教导的方法，另外，老师与家长之间要多沟通，里应外合，使独生子女得到全面和谐发展。