一个时期以来，在教育思想和方法上，我们积极主张和推进正面教育，似乎一涉及惩罚就被认为是错误的，不可行的。应该说，这是目前许多人思想中的一个误区。
　　在当今社会现象复杂纷呈的时代，教育者的说服和宽容给教育对象究竟带来了多大的触动？其效果又如何？恐怕从教师到家长都会有倾诉不尽的苦衷。现代的中小学生绝大多数是独生子女，以自己为中心的观念和较为舒适的生活环境造就了青少年的脆弱，因而普遍缺乏顽强的意志和毅力。一些父母认为自己小时候条件差，吃了很多苦，所以尽量多地去满足孩子的物质要求，或者溺爱子女，从而忽视了对孩子的个性品质的培养，特别是耐力、自律、经受挫折和克服困难等方面（这些恰是对孩子的一生有重要影响的方面）。这样的结果必然导致学生听不进批评，受不得一点点委屈。当孩子养成了懒散，注意力不集中，谎骗等习惯时，师长的苦口婆心就变成了罗嗦，忠言也会左耳朵进右耳朵出。
　　从心理健康的角度看，多奖励少惩罚被多数人认为是较好的做法。然而从教育方法和行为心理学的角度讲，奖励和惩罚是孪生兄弟，是一个问题的两个方面。忽视教育学概念的惩罚在孩子成长过程中的合理性和有效性是不明智的。当然，惩罚也不是见了孩子做的不对就打一顿或怒斥一阵了事那么简单。这里提出四点需要注意：第一，惩罚要明确、及时，让孩子知道有错理当承担相应的处罚；第二，惩罚要适合不同年龄孩子的生活实际，不可成人化；第三，切记态度粗暴，惩罚要让孩子心服口服；第四，惩罚要把握好“度”，不能影响孩子的身心健康。
　　当前对青春期前后的学生的管教更加困难，除了生理原因外，重要的就是长期以来孩子个性品质培养不正确，所以家长教师要不断地提高自己的教育水平，掌握科学的教育方法。